Икономически университет – Варна

Принципи на отговорно прилагане на ИИ в академичните изследвания (подкаст)

NotebookLM генериран подкаст относно отговорното използване на ИИ в науката чрез лична преценка. Ключови са етичните граници, избягването на автоматизирано предвзето мнение и задължителната верификация. Изследователите създават собствени правила, за да...

​​​​​​​Generative AI in Secondary Education. Evidence, Risks, and What You Can Act On Now | ...

This is a concise, evidence based overview of generative AI  use in European secondary education, why faculty concerns are valid, and which actions make sense at course and program level.

Икономически университет – Варна участва в кариерния форум „А сега накъде?“ в Русе

В образователното изложение участваха и организации, предлагащи подкрепа при кандидатстване, подготовка на документи и езикови сертификати за обучение в България и в чужбина.

Конкурс за академична награда "Проф. Цани Калянджиев"

Срокът за подаване на номинации е до 15 март 2026 г. Връчването на наградата е през месец май.

Artificial Intelligence, Review Articles, and arXiv, How the Rules of Scholarly Publishing A...

How recent changes in arXiv’s endorsement policy intersect with the growing use of AI tools in research writing, particularly for review articles.

Конкурс за присъждане на академична награда "Проф. Станчо Чолаков"

До 15 март 2026 г. Икономически университет – Варна ще приема номинации, а наградата ще бъде връчена през месец май 2026 г.

Introduction to the discussion on artificial intelligence in education, emphasizing its role...

Esteemed educators, your personal observations and experience are essential for making this discussion about AI practically useful and specific to our institution. Tell us about your experience

The Impact of Artificial Intelligence on Academic Publishing – Implications for Libraries, F...

Изкуственият интелект вече предефинира начините, по които се създава, рецензира и разпространява академичното знание. Този преход засяга ключови звена в университетската екосистема – от библиотеките, през преподавателите, до централната администрация.

Какво означава Рамката на ЕС за зрялост на отворените данни за България и за нашия университет

Рамката на ЕС за зрялост на отворените данни измества фокуса от класации към практика. Вече не питаме кой има най-висок резултат. Питаме как държавите организират отворените данни, къде насочват усилия и защо въздействието се различава.

Използване на изкуствен интелект от учителите и тяхната ангажираност с него