Все по-голям брой преподаватели от различни научни области вече разчитат на генеративен изкуствен интелект (ИИ) за разработване на учебно съдържание, разясняване на сложни концепции или предоставяне на формираща обратна връзка.

Новата статия на водещия за висшето образование орган в САЩ, The Chronicle of Higher Education показва:

• Ясни ползи, като по-добре подготвени студенти и повече време за същински дискусии.

Но и:

• Сериозни опасения: неточна обратна връзка от ИИ, „скрито“ оценяване чрез алгоритми, отслабено доверие от страна на студентите и риск преподавателите да загубят контрол върху собствените си курсове, ако разчитат твърде много на автоматизирани инструменти.

Линк към цялата статия тук: https://www.chronicle.com/article/ai-has-joined-the-faculty

Най-последователната препоръка от колегите, споделена в статията, е прозрачност, съчетана с граници:

1. Използвайте ИИ като асистент, а не като заместител.
2. Запазете човешката преценка като водеща при оценяването и менторството.
3. Третирайте генерираните от ИИ материали като чернова, която се нуждае от редакция, а не като завършен труд.
4. Инвестирайте спестеното чрез ИИ време в повече взаимодействие със студентите. Това защитава качеството на преподаване и запазва автентичността, която студентите ценят, особено в профилиращите дисциплини.

За преподавателите в University of Economics – Varna тези уроци са пряко приложими. Курсовете по икономика, управление, финанси, туризъм и чужди езици вече са подходящи за подпомагане от ИИ, но балансът между подкрепа и заместване ще определи крайните резултати от обучението.

Ключовото послание е: обмисленото използване на ИИ може да повиши нивото на преподаване, но само ако останем видими, прозрачни и водещи в педагогическия процес.

Научноизследователсият институт към университета може да бъде форумът, където колегите обсъждат тези предизвикателства и създават заедно отговорни практики, отговарящи на нашия контекст.

07 дек 2025