Икономически университет – Варна

Специалност „Мениджмънт на образованието“

Професионално направление  3.7 „Администрация и управление“

Професионална квалификация „Управление и администрация“

Образователно-квалификационна степен „Магистър”

Срок на обучение: за редовна и задочна форма на обучение:

• 1 година за бакалаври, завършили стопански науки и управление (СНУ);
• 1,5 години за бакалаври или магистри, завършили специалности от други науки и други области на висшето образование (ДНДО).

1. Основно предназначение на квалификационната характеристика

Квалификационната характеристика има следното предназначение:

• да направи характеристика на учебните дисциплини и тяхното предназначение;
• да даде кратко описание на професионалните знания, умения и компетенции за магистър по “Мениджмънт на образованието”;
• да послужи като база за разработване и усъвършенстване на учебния план и учебното съдържание при обучение на студентите от специалността;
• да ориентира обучаващите се какви длъжности могат да заемат след завършването си.

Обучението по специалността се осъществява на широка научна, теоретична и практическа основа с използване на съвременни методи и средства.

2. Професионални знания и умения

Магистърската програма отговаря на актуалните потребности на системата за предучилищно и училищно образование от специалисти, притежаващи специфични знания и умения за управление на институциите, процесите, дейностите и специалистите в образователната система в България. Програмата е насочена към хора, работещи в сферата на образованието, които желаят да формират или развият управленските си компетенции. Основна цел на обучението е студентите да получат задълбочена теоретична и практическа подготовка за успешна професионална реализация и кариерно развитие чрез придобиването на професионални знания и умения в следните насоки:

• мениджмънт на образователните институции;
• управление на иновациите в образованието;
• формулиране на стратегии за развитие на образователните институции и тяхното прилагане;
• мениджмънт на човешките ресурси и етика в образованието;
• развитие на меки умения и медиация в образованието;
• разработване и управление на проекти в образователната сфера;
• финансов мениджмънт в образованието;
• съвременни дигитални технологии и тяхното приложение в образователната сфера;
• предприемачество в образованието.

3. Обучение по специалност „Мениджмънт на образованието“

Учебният план на специалност “Мениджмънт на образованието” е разработен в съответствие с нашия и международен опит в подготовката на специалисти в областта на управлението на образователни институции и разработване на политики в сферата на образованието. Теоретичните знания и практически умения в магистърската програма по специалността се формират чрез възможност за изучаване на общоуправленски и специализиращи дисциплини, даващи профилирана подготовка. Те са структурирани в следните направления:

1. Дисциплини, формиращи базови знания и умения в областта на управлението. Чрез тях се осигурява мениджърска подготовка на бъдещите магистри, дава им се възможност за мобилност към изискванията на управленската и административна практика. С усвояването на знанията от тези дисциплини се създават условия за формиране на управленски компетенции за работа на ръководни позиции.
2. Дисциплини, които надграждат знанията и уменията за упражняване на управленските функции, отчитайки особеностите и социалната роля на образователните институции (вж. раздел II).

За тяхното усвояване се използват ефективни форми на обучение като практически занятия, делови игри, решаване на казуси, разработване проекти и курсови работи, разработване и дискутиране на реферати и есета, изготвяне на презентации и др.

Обучението се реализира в задочна форма и завършва със защита на магистърска теза или комплексен държавен изпит по специалността.     

Завършилите пълния курс на обучение получават образователно-квалификационната степен „Магистър“ по  професионално направление 3.7. „Администрация и управление“, специалност „Мениджмънт на образованието“ в съответствие с националния класификатор на областите на висше образование и професионалните направления, и в съответствие с държавните изисквания за придобиване на висше образование в Р България.

4. Възможности за реализация

Обучението в магистърска програма „Мениджмънт на образованието“ подготвя студентите за мениджъри, които могат успешно да осъществяват управленска дейност в различни видове държавни, общински и частни образователни организации (училища, детски градини, професионални и образователни центрове, школи и др.); в местни, регионални и национални институции, отговорни за осъществяване на политиката в сферата на образованието. С придобитите знания, умения и компетенции те могат да се реализират като:

• директори и помощник-директори на организации в системата на предучилищното и училищното образование, при спазване на нормативните изисквания за заемане на длъжността директор, регламентирани в Наредба № 15 от 22 юли 2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти;
• ръководители на различни управленски нива в местни, регионални и национални институции, осъществяващи образователната политика в страната;
• автори на проекти и ръководители на екипи, работещи по проекти в сферата на образованието;
• консултанти при разработването и внедряването на иновации в системата на предучилищното и училищното образование;
• специалисти по качество в образованието;
• организатори на обучение в системата на непрекъснатото образование и продължаващото обучение;
• експерт-оценители на курсове, програми и проекти за сферата на предучилищното и училищното образование;
• ръководители на извънкласни и извънучилищни дейности, проекти, клубове, кръжоци, центрове, форуми и др.

5. Компетентности, които ще бъдат придобити от студентите при обучение в специалност „Мениджмънт на образованието“

В съответствие с Препоръката на Съвета на Европейския съюз (ЕС) от 22 май 2018 г. за прилагане от държавите членки на политика, подкрепяща развитието на ключови компетентности за учене през целия живот; Националната квалификационна рамка на Р. България (НКРБ), в която са представени знания, умения и компетентности (в т.ч. лични и професионални), в ИУ-Варна се прилага компетентностен подход в обучението на студентите, насочен към формиране на необходимите общокултурни, професионални и личностни компетентности.

В основата на приложението на компетентностния подход в ИУ-Варна е приоритетната ориентация на образованието към неговите резултати: формиране на потребността от страна на обучаваните студенти за непрекъснато развитие и придобиване на социални, културни и професионални компетентности, самоопределение, социализация, развитие на личността и самоусъвършенстване.

При обучение в специалност „Мениджмънт на образованието“ се предоставя възможност за балансирано развитие на всички ключови компетентности в съответствие с компетентностния модел, а именно: езикова грамотност; многоезикова компетентност; математическа компетентност и компетентност в областта на точните науки, технологиите и инженерството; цифрова компетентност; личностна компетентност; гражданска компетентност; предприемаческа компетентност и компетентност на културна осведоменост и изява.

По-важните ключови компетентности, които придобиват магистрите завършили специалност „Мениджмънт на образованието“ са:

1. Гражданска компетентност – изследват научни и приложни проблеми, като прилагат етичен и социално отговорен подход; запознати са с особеностите и умеят да прилагат социално отговорни практики, насочени към подобряване условията на труд и учене и качеството на живот и спазване на всички социални стандарти, трудови и човешки права както на служителите и работниците, така и на обучаемите.  Формират широко разбиране за многоаспектната роля на образованието за формиране на компетентни и социално- отговорни граждани, активно участващи в социалния живот в синхрон с демократичните ценности на европейското общество. В резултат на това проявяват разбиране и поемат инициативи с грижа за устойчивостта в социално- икономическото развитие и с внимание към климатичните и демографските процеси в европейски и световен мащаб. 
2. Личностна компетентност – развиват умения за сътрудничество, взаимодействие с други хора и поемане на отговорност като работят самостоятелно и в екип по общи проекти, като координират задачите си с членовете на екипа за постигане на обща цел, спазвайки предварително определени условия и срокове.  Управляват ефективно времето,  използват и анализират информация и чрез конструктивен диалог и толерантност към различни мнения и позиции, развиват умения да изслушват, да управляват конфликти, да обосновават мнения и позиция по различни, трудно предвидими и повлияни от множество фактори ситуации. 
3. Предприемаческа компетентност – анализират факти, явления и тенденции, свързани с функционирането и развитието на системите -  обект на управление, формират умения за стратегическа оценка на възможностите и проблемите и за търсене и аргументиране на  решения с оглед оптимално използване на ограничени ресурси. Планират и разпределят ресурси, осмислят необходимите етапи за вземане на решение и избор между различни варианти за развитие, за въвеждане на иновации и имплементиране на промени в организациите. Анализират финансови показатели, разработват проекти, оценяват необходимостта от развитие на човешките ресурси като основен носител на качеството на предлагания образователен продукт. Проявяват творчество и инициативност, развиват умения за привличане и мотивиране на персонала.
4. Дигитална компетентност – развиват способност за ползване и създаване на цифрово съдържание, за критична оценка на източниците на съдържание и за защита на създадено съдържание. Познават и могат да ползват възможностите на компютърните технологии и специализиран софтуер за създаване и споделяне на съдържание, за управление на ресурси и за ефективно комуникиране.

Специалност

Мениджмънт на образованието - ДНДО, Редовно обучение (Ян.прием) (2024) Мениджмънт на образованието - ДНДО, Задочно обучение (Ян.прием) (2024)

Начална година

2024